美國越來越多大學校院改善學生的生涯教育,希望找出雇主期待畢業生具備什麼樣的技能,高等教育紀事報趨勢報告採訪一些業界及非營利組織一個問題"為了幫助畢業生順利進入職場,您會如何說服學校特別加強在那件事或兩件以上的事,那會是什麼?",本篇綜合摘要如下:

第一是學會終身學習的能力,在職場尤其要求充滿好奇且能持續不斷學習精進自己,讓自己學得比同伴更快是致勝存活唯一要點。今日的職場涉及科技、數據科學、軟體研發、政策創新與實務;幫助學生學習處理挑戰,新興企業已很少簡單及重覆機械式例行工作了。

培育終身學習能力關鍵元素之一能建立及投入廣泛個人學習網絡及學習各種不同領域訓練如何解決新問題,換言之,團隊每一成員須廣泛閱讀,讓自己心智開放連結至似乎非常不相關脈絡與人群,且願意向別人學習;更重要的能綜合、分析及利用這些不同的見解,反思挑戰自己想法、興趣與解決問題;尤其需要將學習化為耐力學習行動,再加上賦予學習幽默感與謙遜。

這種終身學習能力的培育不是簡單的事情,早已成為大學各學院核心價值,教育之旅簡言之:學得好、經常學、學得廣、學別人長處;同時以不屈不撓與膽識善用學習解決問題,尤其在全球大脈絡觀點解決重大問題。

第二是大學校院應花更多時間與學生討論校園與商業二種不同組織文化的差異性,通常畢業生花二年時間才了解商業環境,對新畢業生重要議題如展現適當禮儀、衝突優先次序管理、意識到個人行為態度會衝擊個人生涯等。

目前發現畢業生面談時所犯毛病:對自己大學所做的專案研究議題沒有充份準備、回答不出動機為何、沒有明確生涯規劃期許、無法表達專案經驗中學到什麼等。

大學應該提供更多學習經驗,要求學生學會表達個人願望、經驗、關鍵學習與未來興趣等;大學校院須在教室刺激學生商業文化,才能幫助如何進入新世界。

第三是具有團隊合作能力、能處理不確定性事務、接受改變。大學不能再只注重單一技能,21世紀職場要求畢業生新型態工作技能。

今日世界經濟與學術追求更密切相關,各領域協同合作更益普遍,面對觀眾與消費者更是多元化,畢業生必須了解溝通傳播脈絡,如:數位、口語及非口語。

科技快樂變遷,畢業生越具有彈性及適應力,越能在職場成功,科技創新改變職場,公司老闆認為只有具創新及創意的問題解決者才能為公司帶來最大財富價值。

畢業生須精通溝通、問題解決、適應、具彈性才能在非常複雜多元工作環境存活,高等教育應將傳統各學科脈絡化教育學生,賦予學生專業領域之外應具有的技能。

第四是大學校院必須幫助學生成為具有批判良知的學習者與領導者。這樣的畢業生具有強大力量改變現實,因此大學校院須聚焦在學生如何學習及學到什麼,二者同等重要,無論學醫學或中文,應培育學生具有後設認知能力探索他如何學到最佳狀態,賦能給學生成為適應學習者。

教導學生能批判性思考,認同及挑戰生活中無處不在的權力制度,我們是否被不公平對待或自覺意識生活周圍一些特權如何限制或形塑我們的生活與觀點。

只有當我們意識生活中這些不公平制度,我們才可能挑戰它們,大學校院須培育這些領導者,能清楚看到社會不公平制度,這些丕公平制度為教育機會、就業工作及生活機會等設限了。

各大學校院如能依照最具改革轉型創新教師的教學,必能培育出具批判良知的學生,塑造新一代領袖。

文章轉自:教育部電子報

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