在學費上漲和學生貸款壓力下,大學生選擇以實用技能的科系為主修。根據美國教育部的數據,2003到2013年間,迅速成長的主修有:醫療專業、法律相關、生物和數學。但是有些學生嘗試跨領域的學科,尋求非傳統的主修,例如:流行文化、和平研究和愛情。美國能源部國家教育統計中心資料顯示,2003年大學授予27,449名學生跨學科研究的學士學位,2013年已增長到47,654名。在1萬種主修課程中,跨領域主修成長速度排名第4。許多學校提供跨領域主修,將相似課程結合,不僅讓學校增加主修課程數,也毋需聘請新的教師。

26歲的交友網站Dating Ring創辦人Lauren Kay,不同於其他科技創辦者,大學主修電腦或財務管理,在布朗大學就讀時,她設計自己的主修:愛(Love)。Kay發現社會科學的主修科目太過狹隘,因此她結合社會學、心理學和文學中有關愛情(love)和各種人際關係(relationships)主題的課程為一門主修。透過這樣的課程組合,Kay可同時分析浪漫文學議題及對布朗大學學生進行性經驗的調查實驗。

美國大學學院協會(the Association of American Colleges and Universities)主席Carol Schneider表示,大部分的學生還是選擇以就業市場方向為主的傳統主修課程,尤其是第一代念大學的學生,為職業生涯做好準備是念大學的期望,不過已經有些雇主對跨學科主修感到興趣,在面對特定主題時可以有多面向的分析方式。

許多學生把另類系所的課程當成選修,俄亥俄州Bowling Green州立大學流行文化系每學期招收1,000多名學生,但是2015年只有4名主修流行文化的學生畢業。

安永顧問公司(Ernst & Young)美洲招募總監Dan Black表示,擁有科技專業主修的學生在招聘過程中具較大的優勢,非相關或非傳統主修的學生必須證明有技術相關的能力。該公司希望招聘到知道如何傾聽並提出正確問題的聰明人才,但更重要的是,如果針對特定產業的客戶,該公司要求其員工有更多的科技背景。

擁有特別主修的學生相信他們可以吸引到特定的雇主。畢業於Bowling Green州立大學流行文化系,目前正攻讀同一領域碩士課程並希望進入學術界工作的Jacob Brown認為,如果有獨特的知識並受到注意,就容易進入特別的領域工作。選擇流行文化系的學生大多已經有職業生涯規劃,例如娛樂產業、廣告圈或學術界。

紐約大學Gallatin School of Individualized Study 大四學生Abe Libman設定主修為自我實現(self-actualization),他結合心理學、藝術和世界語言課程,用各種角度來認識心理治療,規劃未來成為輔導員或老師。當朋友不瞭解他的主修時,他告訴他們他主修藝術和語言。

 

文章轉自:教育部電子報

創作者介紹

留學家.世界地圖

ieeuc888 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()