留學家．世界地圖

美國麻州州政府及其州內大學院校重視青年學子的學習就業議題，因為青年有工作，滿足市場勞動力，可進而帶動地區經濟發展。許多學校積極與企業界交流合作，推動企業合作實習課程，幫助學生發展未來的職業生涯，培養專業技能與知識，以下就麻州的東北大學、伍斯特理工學院及歐林學院為例說明。

東北大學（Northeastern University）

東北大學的「企業合作教育」（Cooperative Education , Co-op）專案，已有百年歷史，結合課堂學習和實際工作經驗。對學生而言，企業合作教育不僅獲得工作，而是增加知識及專業的方法，學校期望學生具備完整的知識與技能，以面對職場上的挑戰。企業合作教育可培養畢業生具備批判思考、全球意識、自信心及自我導向學習等能力與特質。

企業合作教育專案目前有2,500個合作企業，遍布美國及80個國家，從中小企業到國際性的跨國企業。對企業而言，企業合作教育不同於實習，企業依學生經驗支付薪資但不負擔保險及福利，合乎成本效益。企業提供學生職場機會，教育青年並儲備未來職場勞動力，而學生也帶來新的視野及創造力。根據美國新聞與世界報導（U.S. News and World Report），90％東北大學畢業生至少選修1次的企業合作教育。

企業合作教育基本為4-6個月，每週工作時數至少25小時，企業需提供詳細的工作說明、安全健康的工作環境、專業的職場輔導員、工作內容需與學生的學習相關，在工作結束後，雇主亦需評量學生表現。學校也會安排協調員協助與處理企業和學生間的各種需求及問題。東北大學企業合作教育成效良好，已連續5年獲普林斯頓評論（Princeton Review）在學生、校友及雇主提供卓越的服務上評為第1或第2名。

伍斯特理工學院（Worcester Polytechnic Institute）

伍斯特理工學院認為學校不僅培養最優秀的工程師和科學家，學生對所學領域也應有文化與社會背景的瞭解，才能成為有力量且具社會責任的工作者和公民。該校的全球專案計畫（Global Projects Program）擁有40年以上歷史，提供大學部學生以專案為主的學習。目前有46個遍及25個國家的專案進行中。

參與計畫的學生需至校外的企業、實驗室及研究中心學習，合作的企業夥伴及學校皆指派資深員工及教職員指導學生，學生運用理論於實際操作，是充分結合理論與實務的學習經驗。參與的學生不僅可充實專業的技能與知識，更能加強口語報告、寫作技巧、瞭解工作與生活的協調，進而發展完整的人格。該校亦提供獎學金，鼓勵學生參與海外計畫，赴其他國家，接觸他國語言與文化，認識與尊重不同民情，培育學生的全球化視野。

歐林學院（Franklin W. Olin College of Engineering）

位在麻州波士頓郊區Needham市的歐林學院成立於1997年，為4年制的私立學院，該校專注於工程教育，認為工程始於人性（engineering starts with people），必須走入人群，瞭解現實生活中的需求，設計與製作對大眾有價值的產品，強調實際應用與理論應符合現實生活中的挑戰和計畫。歐林學院認為傳統的工程教育課程過於狹隘，不僅應該教育學生如何解決問題，更要學習如何尋找及解決正確的問題、走出實驗室到現實世界尋求解答。

頂尖工程專案（Senior Capstone Program in Engineering, SCOPE）是歐林學院獨特的企業與學校合作專案，大四學生將前3年所學應用到實際公司的專案上。每5-7位大四生為一個小組，每小組有專門教授指導，企業提出具有挑戰性的科技工程問題，提供所需經費及企業資源，包含企業行銷、測試設備以及企業專業指導員，學生需每週和企業報告、開會，以確保進度和目標，每半年進行正式專案進度報告。透過這個專案，學生有機會參與實際生活的問題，找出解決方案，瞭解公司運作方式與進度。該專案合作的對象涵蓋500大上市公司、政府研究機構、產品開發公司、中小企業及新創公司。

文章轉自：教育部電子報