留學家．世界地圖

新的學業水平考試的實施方式，對組織教學的形態提出了新的要求，「走班制」或成為學校教學組織方式之一。美國是世界上最早實行「走班制」教學的國家。今天為讀者推出美國高中的「走班制」教學實施方式，供廣大教師借鑒。

「走班制」是指上課的教師和教室固定，學生根據自己的學習能力和興趣選擇適合的班級上課。在「走班制」教學中，不同層次的班級教學內容、作業布置、考試難度是不同的，學生獲得的學分也不一樣。此外，走班教學的優勢不僅體現在課堂教學中，在學生自主管理、社團活動、社會實踐等方面也發揮了作用。

在美國，幾乎所有公立、私立、特許中學的8—12年級均採用「走班制」。「走班制」教學的實行，給每一位學生提供了認識更多教師的機會。學生在領略不同教師教學的同時，也為自己的成長奠定了基礎。

課程體系設置

美國高中課程設置的宗旨可以概括為「升學、就業以及培養全人」，幾乎所有的學校都開設了上百種課程供學生選擇。美國高中對規定的8必修課(英語、數學、科學、外語、公民與政府、經濟、藝術、歷史)均設有難度不一的課程。比如英語課程包括了文學、寫作、語法、閱讀、推理、交際；數學課程分為初等數學、代數、幾何、高等代數、微積分等。學生不用學完所有課程，只需根據自己的能力和興趣進行選擇。例如，數學成績突出但英語一般的學生，就可選擇數學中難度係數較大的高等代數或微積分，同時選擇英語難度係數較低的交際英語。與此同時，美國中學還開設有大量的選修課，數量多達200門，涉及生活的方方面面：交通、電訊、工農業、建築、駕駛、時裝、外語、食品、經濟、製造、法律、文秘、家政、維修、航海等領域，凡是學生可能感興趣或需要的內容，都有相應的課程供選擇。

學期設置

近年來，美國中學在學期設置方面進行了改革，「常年開學」就是比較典型的模式。「常年開學」主要包括兩種形式：一是將全年180天的上課日平均分為4個周期，每一周期學生需連續上課45天，課程周期結束后，在非法定假期中再連續休息15日；另一種形式是，將學年分別劃分為5個學期、4個學期或3個學期，每一學期對應的周數分別為9、12、16周。這種形式保證了學生全年的學習日累計達220天或者更多。為配合「常年開學」的多學期制，學校對每一學期的課程都做了精心安排，每一學期均有難易程度不同的課程，以便參差不齊的學生能自由選擇課程並安排好學習時間。

學分及畢業要求

「走班制」為學分制誕生及發展奠定了基礎。美國各高中對學生實行學分制，學生按照規定取得所在年級的全部學分后，才能夠進入下一年級學習，高中畢業也需要達到規定的學分。此外，在學校規定的達標學分中，也明確了必修課所達的科目、分數和時長。此舉不僅凸顯了必修課的重要性和主導地位，也避免了學生為湊夠學分放棄選擇難度係數相對較高的核心課程，而選擇簡單的偏向於生活化的課程。

如何組織學生管理

沒有固定的班級教室，班級組織的據點也沒有了，怎麼完成班級公共事務的安排呢？美國高中的公共教室或專門教室承擔著學生指導室的功能。每天上午留出一特定的時間段(5-10分鐘)，讓學生主任(專職，相當於我們的班主任)和學生見面、溝通。學生主任除全面負責學生學業、職業、健康安全等各方面的指導工作外，學生生涯規劃、家校溝通、課題研究服務等事務也由學生主任負責協調。在學生主任的背後，還有學生成長指導專家團隊來指導工作。此外，班級事務、學校公共事務、需上交的各種表格都在這個固定的時間布置、檢查或指導。學生主任需要對學生非常了解，善於運用心理學、教育學、社會政治學的知識，規劃指導學生的成長。要進入學生主任這個專業的團隊，需要有專門的資格證書及學歷要求(碩士及以上)。

如何安排課外活動場所

在美國學校，學生除了上課，還經常參加各種課外活動。如運動隊、藝術團、項目小組、課題研究、志願者活動等。沒有班級教室作為固定場地，學校會在特定的地方設置公共信息張貼欄，告知學生活動信息。學生也可提前申請場地(包括教師專用教室)、資源、資金等舉行活動。學校舉辦大型活動的場所，如體育館、大小劇場、大小會議室，平時也對學生開放，並有專職管理人員。學生只要把申請貼在指定的位置，就會有專人負責開門。美國學校利用所有設施服務於學生成長，只要學生需要，就對他們開放，此舉提高了設施的利用率。

怎樣管理隨身物品

實行「走班制」的學生沒有固定班級，學習資料、個人隨身物品不便存放。因此，美國高中的很多公共走道旁都會放置一整排柜子。學生自己帶鎖，將隨身物品存放在裏面。美國從小學就這樣要求學生管理自己的物品，增強學生的責任意識。

文章轉自：新浪網