留學家．世界地圖

教育部長吳清基昨天指出，為培養優秀人才，擬仿照大陸在美國名校設立基金，送更多優秀學生和老師到名校進修，優秀學生甚至可以留在國外，替台灣發聲。

吳清基是在參加台灣國際科學展覽會頒獎會後提到這個構想。他表示，現在很多美國名校不給獎學金，台灣學生去不了，因此希望參考這樣的模式，送優秀的台灣學生和老師到美國名校學習。他解釋，這跟公費生不同，學生學成後不需要返國服務。經費的短期來源為頂尖大學目前已經有的五年五百億經費補助，未來希望能再額外爭取經費。

教育部高教司指出，大陸的模式為政府出錢贊助美國名校的實驗室，包括購買儀器設備等，學校則包括哈佛、耶魯及麻省理工等，但條件就是要用大陸的留學生參與研究，因此造就不少人才。依台灣現行法令，政府和國立大學不能直接捐錢或儀器給國外大學，如要採用大陸這種贊助模式，需突破法令限制，或另找合作模式，最近將邀集相關單位和大學開會研議。

教育部指出，最近也研議是否要採用設立基金會方式，加入民間資源，可讓經費使用更具彈性，相關草案擬於一、兩個月內提出，並希望獲五年五百億計畫補助的大學，能儘速跟國外頂尖大學進行相關合作。

此外，教育部長吳清基日前在全國大學校長會議指出，英語是重要國際溝通工具，鼓勵高商、高職，以及大學，將英文能力列為入學門檻，有必要的高商、高職，也可利用校本彈性時間增加英文課程。

致理技術學院校長尚世昌指出，英文很重要，但不少高商、職學生能力不是很好，需要從頭教，然而目前高職一星期的英文課只有兩小時，遠比不上高中，有的高中甚至一周上課超過6小時，希望教育部能增加高職英文課的每周時數，讓高商職生打好英語基礎。

吳清基說，要從課綱檢討增加英文上課時數，比較困難，每個科系或學生需要的英文能力不一定相同，且高職原本就有校本彈性時間，學校如有需要，馬上就可利用校本彈性時間來加課，但他也說，學校的需求可提課綱委員會討論。吳清基稍早以「高等教育的新視界」為題對大學校長演講時指出，鼓勵大學將英文能力列入學門檻。

行政院、教育部等單位上月下旬舉行全國人才培育會議，國科會建議民眾加強世界語言能力，具體作法包括研議大學指考英語考科增列聽力及口說題型等。吳清基說，指考加考英文聽、說技術上有困難，不如將英文能力列入學門檻，國中起即可開始加強英文，有的檢定考試6年有效，這樣也不會增加高中學習負擔。
資料來源：【聯合新聞網】
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