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麻省理工學院今年2月25日公布一份報告，報告指出該校大學部女生雖然在課業及研究上和男大學生表現一樣好，但是女大學生感覺自信心比較低，得到的肯定也比較少。

這份報告「麻省理工學院大學部女生的現況」是由大四生陳卡羅琳（Caroline Chin）和德琪拉（Kamilla Tekiela），以1999年「麻省理工學院女性科學教授的狀況」研究為藍圖所進行的研究。根據耶魯大學的女性教授論壇，1999年的報告凸顯女性科學教授在學校的不平等，促使全美國各大學檢視自己的學校。

根據「麻省理工學院大學部女生的現況」，女大學畢業生比男大學畢業生得到更高的平均成績。在學期間，女大學生和男大學生有相同機會獲得獎助或發表論文，但是女大學生並沒有得到相同的肯定。陳卡羅琳表示，希望該報告可以引起各校及男性主導領域的討論，並成為廣泛改變的指標。德琪拉則期待這份報告讓該校的女大學生對自己的成就感到驕傲，校園內的偏見能夠減少。

陳卡羅琳在大二時選修性別研究課程，她開始觀察女性朋友的行為差異，並發現女性的自信心比較低。為釐清這是她的感覺或是真實狀況，陳卡羅琳使用數據導向的方式來分析該校的性別差異。數據分析讓大家有更多的討論，促進政策改變，1999年的女性教授報告便是採用數據分析方式，促使麻省理工學院有所改變。

陳卡羅琳和德琪拉的研究從2013年11月起開始，並和現任校監柏恩哈特（Cynthia Barnhart）、大學部院長弗里曼（Dennis Freeman），以及研究贊助者社區和公平學院長伯斯哲（Edmund Bertschinger）合作。

她們使用校務研究（institutional research）獲得大部分的數據，並舉辦焦點團體訪談。在焦點團體中，她們發現當有人開始講述故事，其他人便會發表相關的話題。焦點團體只限女大學生參加，參與者感覺和其他人有關連，可以談論她們的經驗。

該報告原本預計在去（2015）年秋季發表，但發現尚需考慮許多議題，與納入更多學生參與及討論。這份報告獲得黑人學生會、同性及跨性別、拉丁裔和校園其他團體的推薦。

這份報告希望傳達女性的賦權，德琪拉說：「女性做得很好，女性應該對自己感到驕傲。」陳卡羅琳則期盼：「來到麻省理工學院的學生不應因其性別種族不同，而有不同的待遇。每個學生有不同經驗，因為每個人都是獨立個體。」

文章轉自：教育部電子報